相信自己的信念
在美国，所有的男孩子在6岁的时候，就必须进入学校学习知识。这一年小 塞德兹正好6岁，到了入学的年龄，所以他的父母将小塞德兹送进了学校。小塞德兹十分兴奋，他对自己的学校生活十分憧憬。开学的那一天，他 很早就起床了，他想象着学校里面的各种场景，心里面十分欢喜。莎拉收拾 好以后，带着小塞德兹去了学校。
学校的环境是那么的美丽，里面有好多的孩子，小塞德兹非常喜欢这里 的一切。他告诉莎拉，他很高兴，非常喜欢这个学校。莎拉看着小塞德兹脸 上的笑容，十分欣慰。
莎拉看着小塞德兹进人了自己的班级，放心地走了。
对于新生，学校有个规矩，就是老师要对每一个孩子进行水平测试，清 楚地知道他们的智力水平。这时，小塞德兹的老师走进了教室，他看着孩子 们，手里拿着一本书，对孩子们说：“请问，你们哪一个可以为我朗读课本 上的文字呢？”
小塞德兹听见老师这句话后，从书包中拿出了自己的书籍，然后对老师 说：“老师，我可以给大家读，但是，不是读你那一本，而是我这本《莎士 比亚》。”
这时，老师的脸上全是惊讶，他无法想象这么小的孩子竟然可以读莎士 比亚。但是，还没有等老师说话，小塞德兹已经开始读起来了。他读得非常 认真和标准，没有任何错误。
老师非常震惊，向他表示祝贺，他真的非常棒。但是，小塞德兹并不知 道，他现在已经成为老师和校长苦恼的对象。
这就像是老师们会为那些调皮的孩子烦恼是一样的道理，只不过，他们这 次是为了一个非常优秀的孩子而苦恼，他们不知道应该让小塞德兹上几年级。
《波士顿文摘报》曾经对小塞德兹的升学经历做了以下报道：
“关于小塞德兹学习的经过，相关部门的档案中是这样记载的：小学 一年级，上课时间为一天；小学二年级，上课时间为短短几天时间；小学三 年级，上课时间为三个月的时间；小学四年级，上课时间为七天；小学五年 级，上课时间为三个半月；小学六年级和七年级一共为一个月多一点。”
当时，这篇报道几乎让所有的人惊奇不已。他们不敢相信，有一个孩子 拥有如此高的智商。
但是，很多人都十分惊讶，为什么在三年级和五年级的时候，小塞德兹 要花相对较长的时间学习。很多人认为，这可能是因为，他在那段时间忙着 研究其他事情所以延误了升学。
的确，小塞德兹在这段时间，一直忙于他的医学研究。在他5岁的时 候，已经通过了医学资格的初试，在以后的时间中，小塞德兹一直没有放弃 医学。
小塞德兹投入了大量的时间研究生理学以及解剖学。他用莎拉当时准备 考哈佛医学院的书籍，认真地研究着解剖学，这可是这个领域的权威书籍， 是由格雷主编的。
有一天，鲍里斯和莎拉都出去办事情了，家里只有小塞德兹一个人。这 时，有一个老妇人来到家中做客。
当听到敲门的声音以后，小塞德兹马上跑到门口去开门。但是，她进到
屋里里面，一个让她十分诧异的画面呈现在她的眼前，她无法相信眼前景象 是真实的。
后来，她告诉鲍里斯：“我不知道威廉在干什么，但是，我看到了满地 都是书，而且他的面前还有一个人体的骨架。我真不敢相信，这仅仅是一个 6岁的孩子。我不知道他在干什么，只看到那些书是关于妇产科学。这么小 的孩子，竟然会研究妇产科？”
老妇人说到这里，仍然是一副诧异的祌情。
“你为什么要研究这个啊？有什么用啊？我问小塞德兹。他的回答真是 让我难以置信，他告诉我，他想知道自己是怎么来到这个世界上的。”这位 老妇人十分惊讶地讲述着她和小塞德兹的对话过程。
莎拉对这位妇人说：“不要惊讶，威廉十分喜欢研究东西，只要他有什 么不明白的，他就喜欢通过研究，自己找到答案。”
可是，这位老妇人却十分疑惑，她对莎拉说：“我不明白，这么大的孩 子不是应该享受快乐的时光，自由自在地玩耍吗？”
“只要孩子自己觉得快乐就可以了，我们不强迫孩子做任何事情。”莎 拉说道。
“威廉一直这样研究，哪里会有时间写作业呢？”
这时，鲍里斯开始说话了： “他已经会那些知识了，我不想让孩子仅仅 只是局限在书本上，只要他喜欢，我愿意让他做。”
这位老妇人没有再说话了，但是，可以很容易地看到，她心中仍然充满 疑惑以及对小塞德兹的钦佩。
小塞德兹非常喜欢解剖学，他很用心地研究着这门学科，并且通过了哈 佛医学院的解剖专业的考试。鲍里斯从内心为孩子感到骄傲，孩子实在是非 常了不起。
但是，鲍里斯对于解剖学却一直不是非常感兴趣。因为要考博士，所以 他必须学习解剖学。鲍里斯一直不喜欢死记硬背的东西，现在他不得不去背
诵这些内容了。
当小塞德兹知道鲍里斯的难处以后，就试图帮助鲍里斯学习解剖学。他 每天都会和鲍里斯一起学习解剖学，而且监督鲍里斯背诵知识点。莎拉也觉 得他们父子十分有意思，鲍里斯考博士竟然需要儿子的帮助。
小塞德兹在学校中，可以说是风云人物，所有的人都知道这个小神童， 每一个老师对他都是赞不绝口。
可是，或许是因为他听到了太多赞美的声音，开始有一些忘乎所以，他 觉得自己像一个被人尊敬的圣人。在学校，所有的老师都会给予他特殊的关 照。在家里，他也是那么的自由自在、无拘无束。他开始自满，甚至是自负 了，于是便做出了不好的行为。
小塞德兹放学后，便坐在沙发上一言不发，阅读自己手里的书籍，并且 看得不亦乐乎。但是，这并不是小塞德兹平时看的书籍，而是家里没有的书 籍，里面的内容也十分不健康。
鲍里斯看到了这一切，他走到小塞德兹的身边问：“威廉，你在看什么 丨丨阿？”
小塞德兹很镇静地告诉鲍里斯：“这是一本很好看的书，我很喜欢这本 书。我们班里的同学都在看这本书。”
鲍里斯对这小塞德兹说：“威廉，可以让爸爸看一下这本书吗？”
小塞德兹很坦然地将这把书给了鲍里斯，当鲍里斯看到里面的内容时， 他十分气愤。这是一本十分糟糕的书，里面到处都是不健康的画面，可是， 小塞德兹竟然看这些书籍，这让鲍里斯气愤之极。
但是，他知道不可以对小塞德兹发脾气，这样孩子就会更加反叛。于 是，鲍里斯对小塞德兹说：“威廉，这本书你不可以再看了。明天把他还给 你的同学吧，不要再继续看了。”
小塞德兹十分不解地问鲍里斯，到底是为什么。鲍里斯告诉孩子：“这 本书里面没有任何知识可以帮助你，相反，它还会使你的人生变得庸俗不
堪。
可是，小塞德兹仍然不解地问鲍里斯：“同学们都在看，我也喜欢看， 而且现在我也没有什么事情，为什么不让我看啊？”
“每一个人都有自己的想法，我们不可能要求别人去做什么，也不能因 为別人做了什么，我们就要做什么，这是不对的，我们应该有自己的想法。 而且，孩子，你真的没有事情做吗？你现在没有对知识的热情了吗？”鲍里 斯对孩子说道。
小塞德兹可能知道自己的言行已经伤害了父亲，便说道：“爸爸，我是 想说，老师讲的内容我都会了，我不需要再花费时间了。”
“威廉，你以前对知识的热情都消失了吗？你真的确定自己不需要学习 就什么都会了吗？”
小塞德兹知道了自己不对，但又十分茫然，不知道自己到底应该怎么做。
鲍里斯知道孩子处于茫然阶段，于是对他说：“威廉，知识的海洋是 十分浩瀚的。任何人不可能完全学会所有的东西，我们只可能用自己有限的 时间尽可能地去掌握一些知识。我们只有不停地学习，才能够更好地明辨是 非。但是，你需要明白你现在的能力只是暂时比别人强，如果你不好好学习 知识，别人就会比你好，你愿意落后吗？”
鲍里斯接着说：“可是，我非常遗憾，你竟然看这本书，这无疑证明 你没有很好的认知能力，否则，你不会允许自己的时间花费在这些无聊的书 上。”
小塞德兹知道自己做错了，他向父亲承认了错误，但是，他又迷茫了。 他不知道自己接下来应该干什么，不知道什么才是对他有用的，他的眼睛中 显露出了难过的神情。
鲍里斯看到这一幕，对小塞德兹说：“孩子，你现在要做的，就是让自 己去掌握更多的正确的知识，让自己变得强大起来，并且可以试着去探索更 多未知的奥秘。”
小塞德兹恍然大悟，他知道了自己应该做什么，知道了自己应该向什么 方向迈进。他开心地笑了，不再迷茫，也开始了新的求知之路。
经过这件事情之后，小塞德兹给人感觉一下子懂事了很多。他不仅积极 参加各种各样的课外活动以及户外锻炼，而且能够很清楚地知道自己想要做 什么，自己的目标是什么。这些对于孩子未来的成长，无疑是有利的。
孩子在生活中，会遇到各种各样的问题，他们会遇到很多复杂的事情。 可能会因为一些事，变得消极，甚至开始对自己产生怀疑。因为，在孩子身 体成长的过程中，他们的心智也在不断地成长和发育。
小塞德兹也是如此，小塞德兹的成绩一直是最好的，所以无论什么比赛 他都希望自己可以拿到第一。但是，每个人都有自己的缺点和不足。
有一天，小塞德兹报名参加了学校的跑步比赛，因为他的年龄很小，根 本跑不过别人，最后，他跑了最后一名。
这件事情对小塞德兹产生了很大影响，他觉得自己十分丢人。但是，这 是一场同年级的比赛，全部都是四年级的孩子，小塞德兹是一年级孩子的体 能，他又怎么可能跑得过那些高年级的孩子，更可况他报的还是对速度要求 非常之快的50米跑步比赛。
可是，显然小塞德兹对这次跑步非常重视，而且觉得自己非常丢人，只 拿到了最后一名。事情已经过去了很长时间，可是小塞德兹依然无法释怀。
这让鲍里斯和莎拉开始有些担忧，他们害怕孩子从此一鳜不振。于是， 鲍里斯走到了小塞德兹的身边，希望可以与他进行深谈。
鲍里斯对孩子说：“威廉，你是不是还在为跑步的事情而感到难受？”
“爸爸，我觉得我很丟人，我在班级里一直都是第一名，可是，那次比 赛竟然是最后一名。我觉得我难以面对其他同学。”小塞德兹丨井道。
“威廉，对于这件事情，你想过为什么你会跑最后吗？我并不认为你有 多么的难堪和丢人，你看过你的对手吗？他们每一个人都比你高大，他们的 腿都比你长。在这方面你已经处于劣势了，所以，你肯定会输给他们的。”
鲍里斯说道。
“但是，爸爸，可我现在是最后一名啊，实在是非常的丢人。我学习成 绩一直是非常的优秀，可我的体育成绩却无法和他们比。”
“威廉，你现在的抱怨没有丝毫理由，他们的年龄比你大，我们可以通 过后天的努力让智力迅速发育，但是，我们没有办法让自己的身体也快速成 长啊。他们每一个人都比你大那么多，跑得比你快是正常的。”鲍里斯对孩 子说。
“可是，爸爸，你不知道，现在所有的同学都在看我笑话，我心里很难 受。”小塞德兹还是无法把自己从悲伤的情绪中拉出。
鲍里斯继续说：“威廉，你知道吗？ 一个人最大的敌人，不在外面，而 是在一个人的心里，如果你不够自信，不愿意相信自己，你就很容易被被颓 废和绝望所困扰。”
鲍里斯希望帮助小塞德兹建立自信，他客观分析了现实状况，帮助小塞 德兹认识到自己的长处和不足，并相信他以后会取得更大进步。
小塞德兹说：“爸爸，我感觉很沮丧，我好像做什么事情都不可能成 功。，，
鲍里斯知道，如果小塞德兹一直这样想下去，以后再次面对困难事情时 便会自乱阵脚，选择逃避或者退却，从而与成功擦肩而过。
他必须让儿子恢复自信，在面对困难和挑战时从容自如，坚信自己可 以克服眼前这些障碍，达到最终的目标，而不是对现实抱着消极、悲观的态 度。
鲍里斯知道孩子还在难过，但他不知道该怎么样劝解孩子了。他让莎拉 过来，试着用她的方法开解孩子。
莎拉对小塞德兹说：“孩子，你知道吗？你现在因为年龄小，所以你跑 不过他们。但是当你长大的时候，你肯定可以超过他们。”
小塞德兹半信半疑地看着妈妈，不知道这是否是真的，但他的眼睛中已
经看到了希望。
莎拉接着说：“妈妈没有骗你，你的体育成绩，在和你一样大的孩子 中，是最棒的。妈妈问过你的体育老师的，相信妈妈。”
听到这些话，小塞德兹似乎又重新有了希望，他认真地听着妈妈将的每 一句话，他从妈妈的话语中重新燃起了希望的火焰。
小塞德兹终于恢复了信心，他知道自己应该怎么做了，他又恢复了原来 的活力。
孩子在成长路上，会经常遇到成功和失败，父母要让孩子学会坦然地面 对输赢，不因成功而骄傲，不因失败而气馁。
胜负输赢本是人生常有的事，孩子在成长过程中必须早日学会坦然面对 输赢。父母要加强对孩子的挫折教育，让孩子能够顺利走出失败迎接成功。
这就事情终于过去了，小塞德兹的心情也渐渐开朗起来了。鲍里斯知 道小塞德兹应该加强锻炼了，于是，他在家里的花园中给孩子安置了一个秋 千，希望可以帮助小塞德兹锻炼身体。
鲍里斯认为大部分的孩子都十分喜欢秋千，但是，小塞德兹却十分害 怕，他不敢上去，更不敢荡秋千，因为他害怕自己会摔下来。
可是，鲍里斯仍然想让孩子可以荡秋千，于是，他抱着孩子上去，并 且让莎拉在下面扶着。然而就是这样，小塞德兹还是被吓得哭了，他十分害 怕。
小塞德兹的嘴里不停地说着：“爸爸，快让我下来，我这样会摔倒，爸 爸。”小塞德兹两手紧紧的抓着绳子，没有半点松懈，十分害怕因为疏忽而 摔下来。
鲍里斯笑了，他对小塞德兹说：“威廉，不要害怕，爸爸在这里扶着你 呢，妈妈也在这里，你不会受伤的。”
莎拉也对小塞德兹说：“不要害怕，孩子，你看我们都在这里，你不会 摔倒，相信妈妈。你是男子汉，要勇敢一些。”
但是，小塞德兹仍然十分害怕，嘴里不停地哭求着。
鲍里斯知道了孩子是真的害怕，如果硬让孩子在上面坐着是没有任何好 处的，于是，他把小塞德兹抱下来，对孩子说：“孩子，你看看爸爸，爸爸 先荡秋千，给你做个示范好吗？”
于是，鲍里斯开始了荡秋千，小塞德兹看着父亲荡得那么好，十分羡 慕，希望自己也可以荡得和父亲一样好。
小塞德兹大声对鲍里斯喊道：“爸爸，你真的非常棒，我也想和你一 样，你可以教我吗？”
鲍里斯非常开心，小塞德兹终于愿意上秋千了。但是小塞德兹的动作非 常别扭，让人看起来很难受。所以，孩子扭了半天，还是荡不起来，而且动 作十分难看。
就在这个时候，家里的佣人莱依小姐回来了，她看到小塞德兹那么难看 的动作，不由得大笑起来，并且对这小塞德兹说：“孩子，你在干什么？你 的动作真滑稽。”
莎拉马上打断她的话，并且朝莱依小姐使了一个眼色，然后才说：“他 刚开始学习，你不认为他已经非常优秀了吗？”
鲍里斯也马上说了一句：“是啊，刚开始可以做到这样，真是非常难得 啊！”
莱依小姐知道自己说错了，她马上对小塞德兹说：“你真的很棒，我刚 开始学的时候，连扭-不会，只会一直蹬腿，你真的很棒。”
听完莱依的话，小塞德兹显得十分兴奋，并且十分用心地学习其如何荡 秋千。
鲍里斯看到孩子的信心十足，于是继续对他说：“孩子，你已经非常棒 了，我小的时候刚学习荡秋千还不如你呢。”
这时，小塞德兹心里的恐‘惧感已经彻底消失了，非常兴奋地开始学习荡 秋千。
过了一天，鲍里斯下班回到家中，他听见从花园里传来阵阵笑声。原 来，小塞德兹已经学会了如何荡秋千，他和莱依小姐两个人，在后院里非常 开心地荡着秋千。
父母为孩子创设的挫折要适度、适量，能够引起孩子的挫折感，但不能 太强，要遵循循序渐进的原则。一次只给孩子创设一个挫折情景，过多难题 会损伤孩子的积极性，让孩子产生严重的受挫感，从而失去探索的勇气。
父母创设的目标要切合实际，让孩子能够通过努力实现。如果为孩子创 设的期望值过高，孩子始终无法实现，挫折教育就变成打击教育了。
当父母发现自己的孩子碰上了困境，变得消极、垂头丧气、想打退堂鼓 的时候，要多给孩子一些鼓励，让他们能够在逆境中也能坚持努力。
但是，没过多久，另一件事情引起了鲍里斯的注意。他发现小塞德兹已 经不喜欢玩秋千了，他每天都拿着一个哑铃，不停地举上举下，鲍里斯不知 道孩子为什么会突然迷恋上这个。因为他认为这项运动不适合小孩子，小塞 德兹的年龄不适合做剧烈运动。
于是，鲍里斯走到小塞德兹身旁问：“你为什么要做这个啊？”
“这项运动非常好，我很喜欢。”小塞德兹告诉鲍里斯。
但是，鲍里斯不明白为什么儿子不去荡秋千，而突然热爱上哑铃运动， 这让他真的非常惊奇，于是他问小塞德兹原因。
小塞德兹告诉鲍里斯：“今天，我遇到了格兰特尔的父亲，他让我和格 兰特尔比赛，我荡秋千荡得好，格兰特尔的哑铃举得很棒。格兰特尔的父亲 还说，我们谁可以胜利，那么就被称为天才。”
鲍里斯非常生气，他没有想到格兰特尔的父亲竟然没有告诉自己，就让 自己的孩子和他的孩子进行比赛，这是非常荒谬的事情。
格兰特尔的父亲曾经和鲍里斯提出过这样的要求，但是鲍里斯并没有同 意，他不认为这样的做法有助于孩子的成长。
可是，格兰特尔的父亲没有和他沟通，就让两个孩子进行比赛，他相当
不满，甚至抑制不住内心的气愤之情，很生气地对小塞德兹说：“你做这个 荒唐的练习，就是为了比赛？”
可是，小塞德兹并没有觉得自己做得不对，反而对鲍里斯说：“我希望 自己每一件事情都是第一，我不想让他超过我，所以我必须练习。”
鲍里斯已经十分生气了，他大声对孩子说：“你仅仅只是想超过他，那 么超过他，你又能怎么样？你又能从中获得什么呢？”
小塞德兹不知道应该怎么回答鲍里斯的问题，他一直想要超过別人，可 他没有想过别的事情。所以，他不知道怎么样回答鲍里斯的问题。
鲍里斯看出了孩子的疑惑，于是便继续对他说：“爸爸知道你的想法。 可是，孩子我让你学习知识或者让你进行体育锻炼，强身健体，并不是让你 跟别人比较。因为，你不可能什么事情都比别人强，你有你的弱点和不足， 我们学习或者锻炼也不是为了别人，我们是为了自己。格兰特尔的身体那么 强壮，你的力气肯定没有他大，你非要拿着自己的短处和别人的长处比，这 不是自讨苦吃吗？”
鲍里斯感到很生气，因为他发现小塞德兹不愿意接受自己的短处。他认 为，接受自己的弱点是孩子心理健康的重要标志，他有责任让小塞德兹接受 自己的不足。
小塞德兹好像明白了一些道理，他继续听着鲍里斯说，鲍里斯接着继续 讲：“而且，你现在根本不适合练习这项运动，你的身体骨骼还没有发育完 全。”
小塞德兹明白了鲍里斯的意思，他不再锻炼自己的肌肉，他将哑铃放在 地上，自己跑出去玩耍了。
但是，鲍里斯却还是忧心忡忡，他认为这件事情是格兰特尔父亲不对， 他需要去跟他好好谈一下。
他还没有进门，就听见格兰特尔在受父亲的训斥，而且从声音中可以听 出，格兰特尔的父亲一定非常生气。
“你怎么这么笨，到底是什么原因，你真是不可理喻。你说说，你有什 么比威廉优秀，你一点长进都没有。我让你和威廉比赛，是想通过这个比赛 激励你，可是你是怎么回事，越来越差劲儿。”格兰特尔的父亲十分严厉地 训斥着孩子。
格兰特尔也非常生气，他不知道自己怎么回事，自己越是想表现好，却 越表现不好。他也非常难受，可是没有人理解他，父亲只会不停地抱怨他。
格兰特尔的父亲十分生气，他认为这就是因为格兰特尔太笨，不肯努力 造成的。所以，他并没有安慰格兰特尔。
格兰特尔十分伤心，他哭着跑了出了客厅，回到自己的房间。
这时，格兰特尔的父亲才看到鲍里斯在他们的家中，于是马上笑脸相 迎：“鲍里斯博士，快请坐，刚才真是失态了，我不知道您在这里。哎， 我只焉想让格兰特尔能够在和威廉的比赛中成长起来，能够拥有上进心，可 是，我现在发现我错了，事情演变得越发糟糕。”
鲍里斯则说道：“我知道会是这样的结果，所以我今天才来找你，想跟 你谈谈这件事情。”
格兰特尔的父亲十分惊讶，他看着鲍里斯希望他可以详细地讲明缘由。
鲍里斯继续说道：“我本来就不同意让孩子们进行所谓的比较或者比 赛，你想一下为什么我会反对。因为，通过这些比赛，就无形中会使胜利的 人产生自负的感觉，他就会觉得自己十分优秀。
“但是，相反输的那一个孩子呢？他就会越来越没用信心，开始对自己 失望，觉得自己非常笨，这无疑是在打击孩子的自信心。这样下去，孩子又 怎么会进步啊！”
格兰特尔的父亲明白了一些道理，他知道自己做错了，自己的做法使孩 子变得更加糟糕，他开始内疚和自责，觉得对不起孩子。
格兰特尔的父亲对鲍里斯说：“博士，我知道我错了，可是，我应该怎 么办啊？帮帮格兰特尔吧，我不想看着孩子一天一天消沉下去，我还想看见
那个乐观、开朗的孩子。”
鲍里斯对格兰特尔的父亲说：“我知道，格兰特尔是个好孩子，我也很 想帮助他。我们现在需要做的，就是让格兰特尔知道，现在发生的一切事情 都是因为他自己，和别人没有任何的关系。”
这时候，格兰特尔的父亲犹豫了，因为之前他已经刺激了孩子，他不希望再 次给格兰特尔打击。他认为如果自己这样告诉孩子，孩子会彻底失去信心。
鲍里斯看出来了他的担心，于是对格兰特尔的父亲说：“不要担心， 我们这不是给格兰特尔二次伤害，我们只是让孩子知道，失败不是因为他天 生笨，而是因为他不够努力造成的，这是我们重新帮助孩子建立自信心的关 键。，，
格兰特尔的父亲依然不是特别明白，他对鲍里斯说：“那我应该做什么 啊？应该怎么做？”他依然不知道自己到底应该如何帮助孩子。
“我们要做的就是让格兰特尔知道，他非常聪明，他每次都输给威廉， 不是因为他不够好。这样，我们就可以帮助孩子恢复自信了。”鲍里斯对格 兰特尔的父亲说道。
父母随意打击孩子的自信心，会使得孩子越来越怀疑自己的能力与水 平，从而日渐消沉与自卑。
在现实生活中，有些父母只单一地看到孩子某方面的缺陷，从而全盘否 定孩子的能力，正如格兰特尔的父亲一样。这种以偏概全，很可能使孩子对 自己的长处也失去信心，从而变得颓废消沉。
第二天，鲍里斯带着小塞德兹来到了格兰特尔的家里面，这是他们昨天 约好的。
小塞德兹一看见格兰特尔，就很幵心地跑过去，拉着格兰特尔的手， 说：“格兰特尔，你最近怎么了？我好想你，可是你也不来我家，也不来找 我玩了，你到底怎么了？”
格兰特尔低着头，对小塞德兹说：“你那么聪明，可是，我却笨得像
猪，我不适合做你的朋友。，’
小塞德兹听得云里雾里，他不知道格兰特尔的意思，十分不解地看着鲍 里斯，想知道到底发生了什么事情。
接着，格兰特尔又小声地说：“这都是因为我，我实在是非常的笨，要 不然父亲也不会生气。我真是太笨了！为什么我会这么笨？”
小塞德兹真是越听越不知道他在说什么，他仅仅是几天没有见格兰特 尔，不知道他怎么就变成现在这个样子。
就在这个时候，鲍里斯突然对格兰特尔说：“格兰特尔，你这样自暴自 弃，你真是没有勇气，我对你真是太失望了。”
格兰特尔的父亲惊呆了，他不敢相信自己的耳朵，鲍里斯竟然会对自己 的儿子说出那样的话，这和他们昨天说好的并不一样。
格兰特尔听到这句话，更加没有自信了，他非常伤心。
鲍里斯继续对格兰特尔说道：“你想过，我刚才为什么那么说吗？ ”没 等格兰特尔回应，鲍里斯继续说道，“因为你一直沉浸在自己的世界中，你 从来不去看一下外面到底发生了什么。而且，你没有让自己弄清楚事情的原 因，就已经开始抱怨了。”
格兰特尔似乎又恢复了希望，他还想听鲍里斯会说写什么，他似乎找到 了自己的希望所在。
鲍里斯继续对格兰特尔说：“你心情不好，是不是因为你一直都不如威 廉，你的自尊心受到了打击，你觉得自己非常蠢笨？”
他点了点头，表示了对鲍里斯话语的肯定。
鲍里斯接着说：“你知道原因吗？你肯定没有想过。”格兰特尔满是惊 讶地抬起头看着鲍里斯，鲍里斯毫不在意。
他继续说：“因为你从来没有像小塞德兹那么努力，威廉为了学习一样 新的知识，他会花很多时间去思考、去背诵，但是，你没有，这就是你不如 他的原因。”
这时，格兰特尔也开始说话了： “我也曾经想过这个，但后来，我还是 认为威廉很聪明，我没他聪明，所以，我比不过他。”
鲍里斯接着说道：“这就是你的错误了，你这种想法阻碍了你的进步。 因为，知识是一点一滴的积累，不是瞬间就可以形成的，就像你想超过威廉 一样，就必须一步一个脚印走，不能偷懒，应该坚持不懈。只有这样，你才 会取得真正的成功。
“任何人都不可能一天或者几天的时间，就可以超过另外一个人，所有 的事情都需要一个漫长的过程，你明白吗？”
格兰特尔明白了，自己应该努力学习，但是，他又对鲍里斯说：“我现 在不知道自己应该做些什么来提高自己。”
“格兰特尔，你必须要明白，你的智商没有问题，你很聪明，只要你肯 用功读书，你就可以取得成功，你一定要相信自己，你是很棒的。”鲍里斯 对格兰特尔说道，希望格兰特尔可以真正的找回信心，重新开始努力学习。
这时，格兰特尔的脸上已经流露出了喜悦和兴奋的表情，他很开心，并 且一^再重复地问鲍里斯：“真的是这样吗？ “鲍里斯给予了他肯定的答案。
父母在教育孩子的过程中，要全面评价孩子，既看到孩子的聪明智慧， 也要看到孩子做事的态度。很多时候，做事的成功与否，看的就是一个人在 对待事情上的态度。正确的态度决定正确的行动，正确的行动就会带来理想 的结果。
有的孩子认为，自己不如别人优秀，是因为自己不够聪明，这是错误的 认识，最终会误导了孩子的行为。
父母应该赞赏孩子努力的程度，而不是孩子有颗聪明的头脑，否则只会 让孩子更加迷茫，因而不注重后天的学习和努力。
父母要从小就为孩子树立这个观念：任何成就的获得，靠的就是努力， 一分耕耘一分收获，没有付出就没有回报。无论先天智力是什么状态，要想 获得比别人更多的收获，就要付出比别人更多的时间与汗水。
从那件事以后，格兰特尔就像变成另一个人一样，他用功读书，并且非 常认真，让所有人都觉得不可思议。他还会和小塞德兹一起研究问题，他已 经彻底改变自己了。很快地，格兰特尔的成绩取得了飞速地提高，他的自信 也得到了很大的提升，
鲍里斯对于孩子的教育一直非常有耐心，他认为这样有助于孩子的成长 和学习。这时的小塞德兹已经7岁了，他已经读完了小学，掌握了小学生应 该掌握的知识。但是，鲍里斯和莎拉希望孩子可以继续在学校里面的生活， 进人中学学堂。
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