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发表于 2019-3-22 09:34:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
在美国,所有的男孩子在6岁的时候,就必须进入学校学习知识。这一年小 塞德兹正好6岁,到了入学的年龄,所以他的父母将小塞德兹送进了学校。
小塞德兹十分兴奋,他对自己的学校生活十分憧憬。开学的那一天,他 很早就起床了,他想象着学校里面的各种场景,心里面十分欢喜。莎拉收拾 好以后,带着小塞德兹去了学校。
学校的环境是那么的美丽,里面有好多的孩子,小塞德兹非常喜欢这里 的一切。他告诉莎拉,他很高兴,非常喜欢这个学校。莎拉看着小塞德兹脸 上的笑容,十分欣慰。
莎拉看着小塞德兹进人了自己的班级,放心地走了。
对于新生,学校有个规矩,就是老师要对每一个孩子进行水平测试,清 楚地知道他们的智力水平。这时,小塞德兹的老师走进了教室,他看着孩子 们,手里拿着一本书,对孩子们说:“请问,你们哪一个可以为我朗读课本 上的文字呢?”
小塞德兹听见老师这句话后,从书包中拿出了自己的书籍,然后对老师 说:“老师,我可以给大家读,但是,不是读你那一本,而是我这本《莎士 比亚》。”

这时,老师的脸上全是惊讶,他无法想象这么小的孩子竟然可以读莎士 比亚。但是,还没有等老师说话,小塞德兹已经开始读起来了。他读得非常 认真和标准,没有任何错误。
老师非常震惊,向他表示祝贺,他真的非常棒。但是,小塞德兹并不知 道,他现在已经成为老师和校长苦恼的对象。
这就像是老师们会为那些调皮的孩子烦恼是一样的道理,只不过,他们这 次是为了一个非常优秀的孩子而苦恼,他们不知道应该让小塞德兹上几年级。
《波士顿文摘报》曾经对小塞德兹的升学经历做了以下报道:
“关于小塞德兹学习的经过,相关部门的档案中是这样记载的:小学 一年级,上课时间为一天;小学二年级,上课时间为短短几天时间;小学三 年级,上课时间为三个月的时间;小学四年级,上课时间为七天;小学五年 级,上课时间为三个半月;小学六年级和七年级一共为一个月多一点。”
当时,这篇报道几乎让所有的人惊奇不已。他们不敢相信,有一个孩子 拥有如此高的智商。
但是,很多人都十分惊讶,为什么在三年级和五年级的时候,小塞德兹 要花相对较长的时间学习。很多人认为,这可能是因为,他在那段时间忙着 研究其他事情所以延误了升学。
的确,小塞德兹在这段时间,一直忙于他的医学研究。在他5岁的时 候,已经通过了医学资格的初试,在以后的时间中,小塞德兹一直没有放弃 医学。
小塞德兹投入了大量的时间研究生理学以及解剖学。他用莎拉当时准备 考哈佛医学院的书籍,认真地研究着解剖学,这可是这个领域的权威书籍, 是由格雷主编的。
有一天,鲍里斯和莎拉都出去办事情了,家里只有小塞德兹一个人。这 时,有一个老妇人来到家中做客。
当听到敲门的声音以后,小塞德兹马上跑到门口去开门。但是,她进到

屋里里面,一个让她十分诧异的画面呈现在她的眼前,她无法相信眼前景象 是真实的。
后来,她告诉鲍里斯:“我不知道威廉在干什么,但是,我看到了满地 都是书,而且他的面前还有一个人体的骨架。我真不敢相信,这仅仅是一个 6岁的孩子。我不知道他在干什么,只看到那些书是关于妇产科学。这么小 的孩子,竟然会研究妇产科?”
老妇人说到这里,仍然是一副诧异的祌情。
“你为什么要研究这个啊?有什么用啊?我问小塞德兹。他的回答真是 让我难以置信,他告诉我,他想知道自己是怎么来到这个世界上的。”这位 老妇人十分惊讶地讲述着她和小塞德兹的对话过程。
莎拉对这位妇人说:“不要惊讶,威廉十分喜欢研究东西,只要他有什 么不明白的,他就喜欢通过研究,自己找到答案。”
可是,这位老妇人却十分疑惑,她对莎拉说:“我不明白,这么大的孩 子不是应该享受快乐的时光,自由自在地玩耍吗?”
“只要孩子自己觉得快乐就可以了,我们不强迫孩子做任何事情。”莎 拉说道。
“威廉一直这样研究,哪里会有时间写作业呢?”
这时,鲍里斯开始说话了: “他已经会那些知识了,我不想让孩子仅仅 只是局限在书本上,只要他喜欢,我愿意让他做。”
这位老妇人没有再说话了,但是,可以很容易地看到,她心中仍然充满 疑惑以及对小塞德兹的钦佩。
小塞德兹非常喜欢解剖学,他很用心地研究着这门学科,并且通过了哈 佛医学院的解剖专业的考试。鲍里斯从内心为孩子感到骄傲,孩子实在是非 常了不起。
但是,鲍里斯对于解剖学却一直不是非常感兴趣。因为要考博士,所以 他必须学习解剖学。鲍里斯一直不喜欢死记硬背的东西,现在他不得不去背

诵这些内容了。
当小塞德兹知道鲍里斯的难处以后,就试图帮助鲍里斯学习解剖学。他 每天都会和鲍里斯一起学习解剖学,而且监督鲍里斯背诵知识点。莎拉也觉 得他们父子十分有意思,鲍里斯考博士竟然需要儿子的帮助。
小塞德兹在学校中,可以说是风云人物,所有的人都知道这个小神童, 每一个老师对他都是赞不绝口。
可是,或许是因为他听到了太多赞美的声音,开始有一些忘乎所以,他 觉得自己像一个被人尊敬的圣人。在学校,所有的老师都会给予他特殊的关 照。在家里,他也是那么的自由自在、无拘无束。他开始自满,甚至是自负 了,于是便做出了不好的行为。
小塞德兹放学后,便坐在沙发上一言不发,阅读自己手里的书籍,并且 看得不亦乐乎。但是,这并不是小塞德兹平时看的书籍,而是家里没有的书 籍,里面的内容也十分不健康。
鲍里斯看到了这一切,他走到小塞德兹的身边问:“威廉,你在看什么 丨丨阿?”
小塞德兹很镇静地告诉鲍里斯:“这是一本很好看的书,我很喜欢这本 书。我们班里的同学都在看这本书。”
鲍里斯对这小塞德兹说:“威廉,可以让爸爸看一下这本书吗?”
小塞德兹很坦然地将这把书给了鲍里斯,当鲍里斯看到里面的内容时, 他十分气愤。这是一本十分糟糕的书,里面到处都是不健康的画面,可是, 小塞德兹竟然看这些书籍,这让鲍里斯气愤之极。
但是,他知道不可以对小塞德兹发脾气,这样孩子就会更加反叛。于 是,鲍里斯对小塞德兹说:“威廉,这本书你不可以再看了。明天把他还给 你的同学吧,不要再继续看了。”
小塞德兹十分不解地问鲍里斯,到底是为什么。鲍里斯告诉孩子:“这 本书里面没有任何知识可以帮助你,相反,它还会使你的人生变得庸俗不

堪。
可是,小塞德兹仍然不解地问鲍里斯:“同学们都在看,我也喜欢看, 而且现在我也没有什么事情,为什么不让我看啊?”
“每一个人都有自己的想法,我们不可能要求别人去做什么,也不能因 为別人做了什么,我们就要做什么,这是不对的,我们应该有自己的想法。 而且,孩子,你真的没有事情做吗?你现在没有对知识的热情了吗?”鲍里 斯对孩子说道。
小塞德兹可能知道自己的言行已经伤害了父亲,便说道:“爸爸,我是 想说,老师讲的内容我都会了,我不需要再花费时间了。”
“威廉,你以前对知识的热情都消失了吗?你真的确定自己不需要学习 就什么都会了吗?”
小塞德兹知道了自己不对,但又十分茫然,不知道自己到底应该怎么做。
鲍里斯知道孩子处于茫然阶段,于是对他说:“威廉,知识的海洋是 十分浩瀚的。任何人不可能完全学会所有的东西,我们只可能用自己有限的 时间尽可能地去掌握一些知识。我们只有不停地学习,才能够更好地明辨是 非。但是,你需要明白你现在的能力只是暂时比别人强,如果你不好好学习 知识,别人就会比你好,你愿意落后吗?”
鲍里斯接着说:“可是,我非常遗憾,你竟然看这本书,这无疑证明 你没有很好的认知能力,否则,你不会允许自己的时间花费在这些无聊的书 上。”
小塞德兹知道自己做错了,他向父亲承认了错误,但是,他又迷茫了。 他不知道自己接下来应该干什么,不知道什么才是对他有用的,他的眼睛中 显露出了难过的神情。
鲍里斯看到这一幕,对小塞德兹说:“孩子,你现在要做的,就是让自 己去掌握更多的正确的知识,让自己变得强大起来,并且可以试着去探索更 多未知的奥秘。”

小塞德兹恍然大悟,他知道了自己应该做什么,知道了自己应该向什么 方向迈进。他开心地笑了,不再迷茫,也开始了新的求知之路。
经过这件事情之后,小塞德兹给人感觉一下子懂事了很多。他不仅积极 参加各种各样的课外活动以及户外锻炼,而且能够很清楚地知道自己想要做 什么,自己的目标是什么。这些对于孩子未来的成长,无疑是有利的。
孩子在生活中,会遇到各种各样的问题,他们会遇到很多复杂的事情。 可能会因为一些事,变得消极,甚至开始对自己产生怀疑。因为,在孩子身 体成长的过程中,他们的心智也在不断地成长和发育。
小塞德兹也是如此,小塞德兹的成绩一直是最好的,所以无论什么比赛 他都希望自己可以拿到第一。但是,每个人都有自己的缺点和不足。
有一天,小塞德兹报名参加了学校的跑步比赛,因为他的年龄很小,根 本跑不过别人,最后,他跑了最后一名。
这件事情对小塞德兹产生了很大影响,他觉得自己十分丢人。但是,这 是一场同年级的比赛,全部都是四年级的孩子,小塞德兹是一年级孩子的体 能,他又怎么可能跑得过那些高年级的孩子,更可况他报的还是对速度要求 非常之快的50米跑步比赛。
可是,显然小塞德兹对这次跑步非常重视,而且觉得自己非常丢人,只 拿到了最后一名。事情已经过去了很长时间,可是小塞德兹依然无法释怀。
这让鲍里斯和莎拉开始有些担忧,他们害怕孩子从此一鳜不振。于是, 鲍里斯走到了小塞德兹的身边,希望可以与他进行深谈。
鲍里斯对孩子说:“威廉,你是不是还在为跑步的事情而感到难受?”
“爸爸,我觉得我很丟人,我在班级里一直都是第一名,可是,那次比 赛竟然是最后一名。我觉得我难以面对其他同学。”小塞德兹丨井道。
“威廉,对于这件事情,你想过为什么你会跑最后吗?我并不认为你有 多么的难堪和丢人,你看过你的对手吗?他们每一个人都比你高大,他们的 腿都比你长。在这方面你已经处于劣势了,所以,你肯定会输给他们的。”

鲍里斯说道。
“但是,爸爸,可我现在是最后一名啊,实在是非常的丢人。我学习成 绩一直是非常的优秀,可我的体育成绩却无法和他们比。”
“威廉,你现在的抱怨没有丝毫理由,他们的年龄比你大,我们可以通 过后天的努力让智力迅速发育,但是,我们没有办法让自己的身体也快速成 长啊。他们每一个人都比你大那么多,跑得比你快是正常的。”鲍里斯对孩 子说。
“可是,爸爸,你不知道,现在所有的同学都在看我笑话,我心里很难 受。”小塞德兹还是无法把自己从悲伤的情绪中拉出。
鲍里斯继续说:“威廉,你知道吗? 一个人最大的敌人,不在外面,而 是在一个人的心里,如果你不够自信,不愿意相信自己,你就很容易被被颓 废和绝望所困扰。”
鲍里斯希望帮助小塞德兹建立自信,他客观分析了现实状况,帮助小塞 德兹认识到自己的长处和不足,并相信他以后会取得更大进步。
小塞德兹说:“爸爸,我感觉很沮丧,我好像做什么事情都不可能成 功。,,
鲍里斯知道,如果小塞德兹一直这样想下去,以后再次面对困难事情时 便会自乱阵脚,选择逃避或者退却,从而与成功擦肩而过。
他必须让儿子恢复自信,在面对困难和挑战时从容自如,坚信自己可 以克服眼前这些障碍,达到最终的目标,而不是对现实抱着消极、悲观的态 度。
鲍里斯知道孩子还在难过,但他不知道该怎么样劝解孩子了。他让莎拉 过来,试着用她的方法开解孩子。
莎拉对小塞德兹说:“孩子,你知道吗?你现在因为年龄小,所以你跑 不过他们。但是当你长大的时候,你肯定可以超过他们。”
小塞德兹半信半疑地看着妈妈,不知道这是否是真的,但他的眼睛中已

经看到了希望。
莎拉接着说:“妈妈没有骗你,你的体育成绩,在和你一样大的孩子 中,是最棒的。妈妈问过你的体育老师的,相信妈妈。”
听到这些话,小塞德兹似乎又重新有了希望,他认真地听着妈妈将的每 一句话,他从妈妈的话语中重新燃起了希望的火焰。
小塞德兹终于恢复了信心,他知道自己应该怎么做了,他又恢复了原来 的活力。
孩子在成长路上,会经常遇到成功和失败,父母要让孩子学会坦然地面 对输赢,不因成功而骄傲,不因失败而气馁。
胜负输赢本是人生常有的事,孩子在成长过程中必须早日学会坦然面对 输赢。父母要加强对孩子的挫折教育,让孩子能够顺利走出失败迎接成功。
这就事情终于过去了,小塞德兹的心情也渐渐开朗起来了。鲍里斯知 道小塞德兹应该加强锻炼了,于是,他在家里的花园中给孩子安置了一个秋 千,希望可以帮助小塞德兹锻炼身体。
鲍里斯认为大部分的孩子都十分喜欢秋千,但是,小塞德兹却十分害 怕,他不敢上去,更不敢荡秋千,因为他害怕自己会摔下来。
可是,鲍里斯仍然想让孩子可以荡秋千,于是,他抱着孩子上去,并 且让莎拉在下面扶着。然而就是这样,小塞德兹还是被吓得哭了,他十分害 怕。
小塞德兹的嘴里不停地说着:“爸爸,快让我下来,我这样会摔倒,爸 爸。”小塞德兹两手紧紧的抓着绳子,没有半点松懈,十分害怕因为疏忽而 摔下来。
鲍里斯笑了,他对小塞德兹说:“威廉,不要害怕,爸爸在这里扶着你 呢,妈妈也在这里,你不会受伤的。”
莎拉也对小塞德兹说:“不要害怕,孩子,你看我们都在这里,你不会 摔倒,相信妈妈。你是男子汉,要勇敢一些。”

但是,小塞德兹仍然十分害怕,嘴里不停地哭求着。
鲍里斯知道了孩子是真的害怕,如果硬让孩子在上面坐着是没有任何好 处的,于是,他把小塞德兹抱下来,对孩子说:“孩子,你看看爸爸,爸爸 先荡秋千,给你做个示范好吗?”
于是,鲍里斯开始了荡秋千,小塞德兹看着父亲荡得那么好,十分羡 慕,希望自己也可以荡得和父亲一样好。
小塞德兹大声对鲍里斯喊道:“爸爸,你真的非常棒,我也想和你一 样,你可以教我吗?”
鲍里斯非常开心,小塞德兹终于愿意上秋千了。但是小塞德兹的动作非 常别扭,让人看起来很难受。所以,孩子扭了半天,还是荡不起来,而且动 作十分难看。
就在这个时候,家里的佣人莱依小姐回来了,她看到小塞德兹那么难看 的动作,不由得大笑起来,并且对这小塞德兹说:“孩子,你在干什么?你 的动作真滑稽。”
莎拉马上打断她的话,并且朝莱依小姐使了一个眼色,然后才说:“他 刚开始学习,你不认为他已经非常优秀了吗?”
鲍里斯也马上说了一句:“是啊,刚开始可以做到这样,真是非常难得 啊!”
莱依小姐知道自己说错了,她马上对小塞德兹说:“你真的很棒,我刚 开始学的时候,连扭-不会,只会一直蹬腿,你真的很棒。”
听完莱依的话,小塞德兹显得十分兴奋,并且十分用心地学习其如何荡 秋千。
鲍里斯看到孩子的信心十足,于是继续对他说:“孩子,你已经非常棒 了,我小的时候刚学习荡秋千还不如你呢。”
这时,小塞德兹心里的恐‘惧感已经彻底消失了,非常兴奋地开始学习荡 秋千。

过了一天,鲍里斯下班回到家中,他听见从花园里传来阵阵笑声。原 来,小塞德兹已经学会了如何荡秋千,他和莱依小姐两个人,在后院里非常 开心地荡着秋千。
父母为孩子创设的挫折要适度、适量,能够引起孩子的挫折感,但不能 太强,要遵循循序渐进的原则。一次只给孩子创设一个挫折情景,过多难题 会损伤孩子的积极性,让孩子产生严重的受挫感,从而失去探索的勇气。
父母创设的目标要切合实际,让孩子能够通过努力实现。如果为孩子创 设的期望值过高,孩子始终无法实现,挫折教育就变成打击教育了。
当父母发现自己的孩子碰上了困境,变得消极、垂头丧气、想打退堂鼓 的时候,要多给孩子一些鼓励,让他们能够在逆境中也能坚持努力。
但是,没过多久,另一件事情引起了鲍里斯的注意。他发现小塞德兹已 经不喜欢玩秋千了,他每天都拿着一个哑铃,不停地举上举下,鲍里斯不知 道孩子为什么会突然迷恋上这个。因为他认为这项运动不适合小孩子,小塞 德兹的年龄不适合做剧烈运动。
于是,鲍里斯走到小塞德兹身旁问:“你为什么要做这个啊?”
“这项运动非常好,我很喜欢。”小塞德兹告诉鲍里斯。
但是,鲍里斯不明白为什么儿子不去荡秋千,而突然热爱上哑铃运动, 这让他真的非常惊奇,于是他问小塞德兹原因。
小塞德兹告诉鲍里斯:“今天,我遇到了格兰特尔的父亲,他让我和格 兰特尔比赛,我荡秋千荡得好,格兰特尔的哑铃举得很棒。格兰特尔的父亲 还说,我们谁可以胜利,那么就被称为天才。”
鲍里斯非常生气,他没有想到格兰特尔的父亲竟然没有告诉自己,就让 自己的孩子和他的孩子进行比赛,这是非常荒谬的事情。
格兰特尔的父亲曾经和鲍里斯提出过这样的要求,但是鲍里斯并没有同 意,他不认为这样的做法有助于孩子的成长。
可是,格兰特尔的父亲没有和他沟通,就让两个孩子进行比赛,他相当

不满,甚至抑制不住内心的气愤之情,很生气地对小塞德兹说:“你做这个 荒唐的练习,就是为了比赛?”
可是,小塞德兹并没有觉得自己做得不对,反而对鲍里斯说:“我希望 自己每一件事情都是第一,我不想让他超过我,所以我必须练习。”
鲍里斯已经十分生气了,他大声对孩子说:“你仅仅只是想超过他,那 么超过他,你又能怎么样?你又能从中获得什么呢?”
小塞德兹不知道应该怎么回答鲍里斯的问题,他一直想要超过別人,可 他没有想过别的事情。所以,他不知道怎么样回答鲍里斯的问题。
鲍里斯看出了孩子的疑惑,于是便继续对他说:“爸爸知道你的想法。 可是,孩子我让你学习知识或者让你进行体育锻炼,强身健体,并不是让你 跟别人比较。因为,你不可能什么事情都比别人强,你有你的弱点和不足, 我们学习或者锻炼也不是为了别人,我们是为了自己。格兰特尔的身体那么 强壮,你的力气肯定没有他大,你非要拿着自己的短处和别人的长处比,这 不是自讨苦吃吗?”
鲍里斯感到很生气,因为他发现小塞德兹不愿意接受自己的短处。他认 为,接受自己的弱点是孩子心理健康的重要标志,他有责任让小塞德兹接受 自己的不足。
小塞德兹好像明白了一些道理,他继续听着鲍里斯说,鲍里斯接着继续 讲:“而且,你现在根本不适合练习这项运动,你的身体骨骼还没有发育完 全。”
小塞德兹明白了鲍里斯的意思,他不再锻炼自己的肌肉,他将哑铃放在 地上,自己跑出去玩耍了。
但是,鲍里斯却还是忧心忡忡,他认为这件事情是格兰特尔父亲不对, 他需要去跟他好好谈一下。
他还没有进门,就听见格兰特尔在受父亲的训斥,而且从声音中可以听 出,格兰特尔的父亲一定非常生气。

“你怎么这么笨,到底是什么原因,你真是不可理喻。你说说,你有什 么比威廉优秀,你一点长进都没有。我让你和威廉比赛,是想通过这个比赛 激励你,可是你是怎么回事,越来越差劲儿。”格兰特尔的父亲十分严厉地 训斥着孩子。
格兰特尔也非常生气,他不知道自己怎么回事,自己越是想表现好,却 越表现不好。他也非常难受,可是没有人理解他,父亲只会不停地抱怨他。
格兰特尔的父亲十分生气,他认为这就是因为格兰特尔太笨,不肯努力 造成的。所以,他并没有安慰格兰特尔。
格兰特尔十分伤心,他哭着跑了出了客厅,回到自己的房间。
这时,格兰特尔的父亲才看到鲍里斯在他们的家中,于是马上笑脸相 迎:“鲍里斯博士,快请坐,刚才真是失态了,我不知道您在这里。哎, 我只焉想让格兰特尔能够在和威廉的比赛中成长起来,能够拥有上进心,可 是,我现在发现我错了,事情演变得越发糟糕。”
鲍里斯则说道:“我知道会是这样的结果,所以我今天才来找你,想跟 你谈谈这件事情。”
格兰特尔的父亲十分惊讶,他看着鲍里斯希望他可以详细地讲明缘由。
鲍里斯继续说道:“我本来就不同意让孩子们进行所谓的比较或者比 赛,你想一下为什么我会反对。因为,通过这些比赛,就无形中会使胜利的 人产生自负的感觉,他就会觉得自己十分优秀。
“但是,相反输的那一个孩子呢?他就会越来越没用信心,开始对自己 失望,觉得自己非常笨,这无疑是在打击孩子的自信心。这样下去,孩子又 怎么会进步啊!”
格兰特尔的父亲明白了一些道理,他知道自己做错了,自己的做法使孩 子变得更加糟糕,他开始内疚和自责,觉得对不起孩子。
格兰特尔的父亲对鲍里斯说:“博士,我知道我错了,可是,我应该怎 么办啊?帮帮格兰特尔吧,我不想看着孩子一天一天消沉下去,我还想看见

那个乐观、开朗的孩子。”
鲍里斯对格兰特尔的父亲说:“我知道,格兰特尔是个好孩子,我也很 想帮助他。我们现在需要做的,就是让格兰特尔知道,现在发生的一切事情 都是因为他自己,和别人没有任何的关系。”
这时候,格兰特尔的父亲犹豫了,因为之前他已经刺激了孩子,他不希望再 次给格兰特尔打击。他认为如果自己这样告诉孩子,孩子会彻底失去信心。
鲍里斯看出来了他的担心,于是对格兰特尔的父亲说:“不要担心, 我们这不是给格兰特尔二次伤害,我们只是让孩子知道,失败不是因为他天 生笨,而是因为他不够努力造成的,这是我们重新帮助孩子建立自信心的关 键。,,
格兰特尔的父亲依然不是特别明白,他对鲍里斯说:“那我应该做什么 啊?应该怎么做?”他依然不知道自己到底应该如何帮助孩子。
“我们要做的就是让格兰特尔知道,他非常聪明,他每次都输给威廉, 不是因为他不够好。这样,我们就可以帮助孩子恢复自信了。”鲍里斯对格 兰特尔的父亲说道。
父母随意打击孩子的自信心,会使得孩子越来越怀疑自己的能力与水 平,从而日渐消沉与自卑。
在现实生活中,有些父母只单一地看到孩子某方面的缺陷,从而全盘否 定孩子的能力,正如格兰特尔的父亲一样。这种以偏概全,很可能使孩子对 自己的长处也失去信心,从而变得颓废消沉。
第二天,鲍里斯带着小塞德兹来到了格兰特尔的家里面,这是他们昨天 约好的。
小塞德兹一看见格兰特尔,就很幵心地跑过去,拉着格兰特尔的手, 说:“格兰特尔,你最近怎么了?我好想你,可是你也不来我家,也不来找 我玩了,你到底怎么了?”
格兰特尔低着头,对小塞德兹说:“你那么聪明,可是,我却笨得像

猪,我不适合做你的朋友。,’
小塞德兹听得云里雾里,他不知道格兰特尔的意思,十分不解地看着鲍 里斯,想知道到底发生了什么事情。
接着,格兰特尔又小声地说:“这都是因为我,我实在是非常的笨,要 不然父亲也不会生气。我真是太笨了!为什么我会这么笨?”
小塞德兹真是越听越不知道他在说什么,他仅仅是几天没有见格兰特 尔,不知道他怎么就变成现在这个样子。
就在这个时候,鲍里斯突然对格兰特尔说:“格兰特尔,你这样自暴自 弃,你真是没有勇气,我对你真是太失望了。”
格兰特尔的父亲惊呆了,他不敢相信自己的耳朵,鲍里斯竟然会对自己 的儿子说出那样的话,这和他们昨天说好的并不一样。
格兰特尔听到这句话,更加没有自信了,他非常伤心。
鲍里斯继续对格兰特尔说道:“你想过,我刚才为什么那么说吗? ”没 等格兰特尔回应,鲍里斯继续说道,“因为你一直沉浸在自己的世界中,你 从来不去看一下外面到底发生了什么。而且,你没有让自己弄清楚事情的原 因,就已经开始抱怨了。”
格兰特尔似乎又恢复了希望,他还想听鲍里斯会说写什么,他似乎找到 了自己的希望所在。
鲍里斯继续对格兰特尔说:“你心情不好,是不是因为你一直都不如威 廉,你的自尊心受到了打击,你觉得自己非常蠢笨?”
他点了点头,表示了对鲍里斯话语的肯定。
鲍里斯接着说:“你知道原因吗?你肯定没有想过。”格兰特尔满是惊 讶地抬起头看着鲍里斯,鲍里斯毫不在意。
他继续说:“因为你从来没有像小塞德兹那么努力,威廉为了学习一样 新的知识,他会花很多时间去思考、去背诵,但是,你没有,这就是你不如 他的原因。”

这时,格兰特尔也开始说话了: “我也曾经想过这个,但后来,我还是 认为威廉很聪明,我没他聪明,所以,我比不过他。”
鲍里斯接着说道:“这就是你的错误了,你这种想法阻碍了你的进步。 因为,知识是一点一滴的积累,不是瞬间就可以形成的,就像你想超过威廉 一样,就必须一步一个脚印走,不能偷懒,应该坚持不懈。只有这样,你才 会取得真正的成功。
“任何人都不可能一天或者几天的时间,就可以超过另外一个人,所有 的事情都需要一个漫长的过程,你明白吗?”
格兰特尔明白了,自己应该努力学习,但是,他又对鲍里斯说:“我现 在不知道自己应该做些什么来提高自己。”
“格兰特尔,你必须要明白,你的智商没有问题,你很聪明,只要你肯 用功读书,你就可以取得成功,你一定要相信自己,你是很棒的。”鲍里斯 对格兰特尔说道,希望格兰特尔可以真正的找回信心,重新开始努力学习。
这时,格兰特尔的脸上已经流露出了喜悦和兴奋的表情,他很开心,并 且一^再重复地问鲍里斯:“真的是这样吗? “鲍里斯给予了他肯定的答案。
父母在教育孩子的过程中,要全面评价孩子,既看到孩子的聪明智慧, 也要看到孩子做事的态度。很多时候,做事的成功与否,看的就是一个人在 对待事情上的态度。正确的态度决定正确的行动,正确的行动就会带来理想 的结果。
有的孩子认为,自己不如别人优秀,是因为自己不够聪明,这是错误的 认识,最终会误导了孩子的行为。
父母应该赞赏孩子努力的程度,而不是孩子有颗聪明的头脑,否则只会 让孩子更加迷茫,因而不注重后天的学习和努力。
父母要从小就为孩子树立这个观念:任何成就的获得,靠的就是努力, 一分耕耘一分收获,没有付出就没有回报。无论先天智力是什么状态,要想 获得比别人更多的收获,就要付出比别人更多的时间与汗水。

从那件事以后,格兰特尔就像变成另一个人一样,他用功读书,并且非 常认真,让所有人都觉得不可思议。他还会和小塞德兹一起研究问题,他已 经彻底改变自己了。很快地,格兰特尔的成绩取得了飞速地提高,他的自信 也得到了很大的提升,
鲍里斯对于孩子的教育一直非常有耐心,他认为这样有助于孩子的成长 和学习。这时的小塞德兹已经7岁了,他已经读完了小学,掌握了小学生应 该掌握的知识。但是,鲍里斯和莎拉希望孩子可以继续在学校里面的生活, 进人中学学堂。


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